為了發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用，5月12日，合肥市初中數(shù)學(xué)金效奇名師工作室來到合肥市第三十中學(xué)開展送培送教活動(dòng)。來自新站區(qū)、瑤海區(qū)、蜀山區(qū)、經(jīng)開區(qū)、廬陽區(qū)，以及長豐縣、肥東縣部分初中學(xué)校近60位數(shù)學(xué)老師參加了此次活動(dòng)。合肥市教研室張永超、合肥市第十三中學(xué)孫勇應(yīng)邀參加了此次活動(dòng)?；顒?dòng)由新站區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員、合肥市第七十八中學(xué)教務(wù)副主任陳志國老師主持。

     活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，金效奇名師工作室成員、合肥市第五十五中學(xué)曹小珍老師執(zhí)教了一節(jié)課題為《相交線》的研究課。曹小珍老師的這節(jié)課，以兩牛斗角的猜謎游戲?qū)搿Ｕ?jié)課，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生思考練習(xí)充分。對(duì)頂角的概念辨析與對(duì)頂角性質(zhì)的鞏固應(yīng)用到位。

     活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，金效奇名師工作室成員、合肥市新城學(xué)校教科研主任王振老師做了題為《集體備課模式再探討》的專題講座。王振老師的講座，分別從合肥市寧溪學(xué)校和合肥市新城學(xué)校集體備課、電子備課的具體操作方法介紹入手，對(duì)集體備課的模式、內(nèi)容、形式進(jìn)行了全面且富有針對(duì)性的分析，觀摩教師深受啟發(fā)，引發(fā)了觀摩老師的熱烈討論。

     活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是交流研討。合肥市第三十中學(xué)副校長陳德雨、教務(wù)主任王剛喜，合肥市第三十八中學(xué)姚強(qiáng)，合肥市第四十五中學(xué)高中等老師作了代表發(fā)言。大家在充分肯定曹老師的教學(xué)基本功、關(guān)注學(xué)生思考活動(dòng)等方面做法的同時(shí)，就如何引入對(duì)頂角的概念、如何進(jìn)行對(duì)頂角性質(zhì)的鞏固應(yīng)用等方面，提出了各自的意見。

     合肥市第十三中學(xué)副校長孫勇對(duì)曹小珍老師的課與王振老師的專題講座進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)。他說，對(duì)頂角概念的教學(xué)，應(yīng)重視課本引例剪刀的作用。在推導(dǎo)對(duì)頂角性質(zhì)時(shí)，可適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所涉及的角的平分線的性質(zhì)、同角的補(bǔ)角相等等知識(shí)。同時(shí)，注意數(shù)學(xué)語言表述的規(guī)范性，最好能讓學(xué)生嘗試完成推理過程的書寫。對(duì)于王振老師的集體備課講座，孫校長作了精彩補(bǔ)充。他說，常規(guī)的集體備課只注意到解決教師教的“入口”問題，還應(yīng)該關(guān)注到解決學(xué)生學(xué)的效果，即“出口”的問題。

     合肥市教研室張永超老師結(jié)合大家的點(diǎn)評(píng)意見，就設(shè)置導(dǎo)入情境需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，如何提高課堂問題的質(zhì)量和語言表述的準(zhǔn)確性，如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力等方面提出了建議。對(duì)于集體備課，他建議大家一定要處理好教師獨(dú)立備課與備課組集體研討的關(guān)系，防止讓集體備課演變?yōu)榧w“偷懶”，特別是防止青年教師因此失去研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的壓力和機(jī)會(huì)；一定要處理好集體備課制定的普適性教案與因每個(gè)班級(jí)學(xué)情不同應(yīng)有的個(gè)性化方案的關(guān)系；一定要關(guān)注教師深入地備課與學(xué)生的先學(xué)、教師的精導(dǎo)與學(xué)生的巧練的關(guān)系。一切的一切，以提升教學(xué)效益和促進(jìn)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，以教師的專業(yè)發(fā)展帶給學(xué)生高效的學(xué)業(yè)進(jìn)步為依歸。

     這是金效奇名師工作室履行職責(zé)使命、發(fā)揮引領(lǐng)作用的又一次送教送培行動(dòng)。活動(dòng)受到了承辦學(xué)校和與會(huì)老師的高度肯定。在大家熱烈的討論聲和思考回味中，本次活動(dòng)徐徐落幕。大家都期待著金效奇各師工作室的下一次行動(dòng)。