近日，為期一周的合肥市小學(xué)音樂骨干教師高級研修班培訓(xùn)順利結(jié)束，培訓(xùn)班學(xué)員們歡聚一堂，共同總結(jié)培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，交流集中學(xué)習(xí)的所得所思。 師資陣容強(qiáng)大，培訓(xùn)受益匪淺。為本次培訓(xùn)班授課的教師是由國內(nèi)知名教育專家、安徽師范大學(xué)教學(xué)名師、省音樂教研員、蕪湖市高級教師等組成的專家團(tuán)隊(duì)。從事柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教學(xué)研究的鄭莉教授詳細(xì)的介紹了教育新常態(tài)背景下基礎(chǔ)音樂教育研究，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)員一起學(xué)習(xí)觀摩柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法。楊春燕、楊芳、劉詠蓮等一線專家，分別從兒童舞蹈創(chuàng)編、鼓號隊(duì)訓(xùn)練策略、音樂欣賞課教學(xué)策略等方面，給學(xué)員作了詳細(xì)的解讀和分析。楊旭、劉慶江、杜宏斌等教育專家、省教研員分別就課題研究、課外合唱教學(xué)技能技巧訓(xùn)練、小學(xué)音樂歌曲教學(xué)策略研究等方面，傳遞出音樂教育最前沿的教育理念。安師大孫藝輝副教授指導(dǎo)大家對各種不同風(fēng)格、不同調(diào)式的音樂進(jìn)行靈活的即興伴奏。專家團(tuán)隊(duì)的教學(xué)使學(xué)員們更新了教育教學(xué)知識，拓寬了教學(xué)視野，收獲了最前沿的音樂教學(xué)理念，更好的促進(jìn)了音樂教學(xué)。

    培訓(xùn)目標(biāo)明確，注重實(shí)際應(yīng)用。本次培訓(xùn)堅(jiān)持以新課程改革為中心，堅(jiān)持教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，圍繞課堂教學(xué)，以教師崗位的需求為目標(biāo)，以問題為中心，案例為載體，多角度，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，打造本學(xué)科的精品課程體系，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和時(shí)效性。各位專家教授針對小學(xué)音樂教育學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，幫助學(xué)員進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平；深入研討音樂課堂教學(xué)的有效性問題，圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合個(gè)案、課例的觀摩和點(diǎn)評，提升學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐能力；為學(xué)員提供符合課改理念、課標(biāo)精神的教學(xué)策略。此外，每位講課教師都毫無保留的將演示文稿、視頻資料等發(fā)到公共郵箱，供學(xué)員討論、交流和為今后學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，保證了培訓(xùn)的長期性、持續(xù)性。

    培訓(xùn)形式多樣，互動氣氛濃厚。各位專家老師們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”培訓(xùn)模式，搭建學(xué)員之間、學(xué)員與培訓(xùn)者之間的對話的平臺，倡導(dǎo)培訓(xùn)教師與學(xué)員的互動交流，注重和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與研究，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。   

   老師們的授課形式豐富靈活，時(shí)而用極富張力的視頻，讓學(xué)員觀摩精彩的片段；時(shí)而通過一次輕松的游戲，讓學(xué)員在游戲中理解，在游戲中感悟，在游戲中成長；時(shí)而用極富幽默的語言，讓學(xué)員在歡笑聲中有所感悟，有所理解，在不知不覺中提高了自己。

    學(xué)院管理嚴(yán)格，培訓(xùn)效果顯著為確保培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、規(guī)范性，提高培訓(xùn)班的培訓(xùn)效率，學(xué)院制訂了嚴(yán)格的管理制度。班主任具體負(fù)責(zé)對學(xué)員的接待和管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)員的日常學(xué)習(xí)管理，實(shí)行全程管理和跟蹤指導(dǎo)，了解、檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，實(shí)行簽名制度。學(xué)員們也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心，主動遵守班級的管理制度，嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講、用心思考、積極記筆記，并主動參與課堂互動，主動向?qū)＜仪蠼?，將學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。還積極撰寫簡報(bào)和心得，將學(xué)習(xí)中的體會和感悟及時(shí)上交、匯報(bào)。培訓(xùn)期間，正逢洪澇災(zāi)害和一號臺風(fēng)“尼伯特”過境，班主任張老師一再叮囑學(xué)員們注意安全，種種細(xì)節(jié)都讓學(xué)員們感受到滿滿的關(guān)愛。

    學(xué)員中也涌現(xiàn)出了許多令人感動事例，來自合肥市屯溪路小學(xué)的陳婧婧和管立群老師、巢湖市城市之光小學(xué)的儲娟老師、肥西花崗中心校的張薇老師都快要當(dāng)媽媽了，但為了能學(xué)到新的教育理論和方法技術(shù)，有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作，她們毅然來到蕪湖參加培訓(xùn)，并且整個(gè)學(xué)習(xí)期間從未耽誤一節(jié)課，體現(xiàn)出了一個(gè)音樂工作者的風(fēng)采；廬江縣城關(guān)鎮(zhèn)城關(guān)小學(xué)的侯文老師，家里受了洪災(zāi)，侯老師顧不得泡在水里的汽車、家具，承受著壓力來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)積極主動，認(rèn)真刻苦，每天晚上都整理學(xué)習(xí)資料，撰寫學(xué)習(xí)心得。肥西縣官亭學(xué)區(qū)中心學(xué)校的趙祥榮老師是本次培訓(xùn)班的老大哥，他身先士卒，配合班主任老師進(jìn)行學(xué)員考勤、信息發(fā)布、資料收集，受到學(xué)員們的尊敬和贊揚(yáng)。

   本次骨干教師培訓(xùn)雖然劃上了休止符，但學(xué)員們終身學(xué)習(xí)的旋律卻不會停歇。通過參加這次培訓(xùn)，學(xué)員們普遍表示，自身的教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、教育技術(shù)利用能力、即興伴奏能力都得到了加強(qiáng)和提高，更加堅(jiān)定了成為優(yōu)秀音樂教師的信念。在日后的教育教學(xué)過程中，大家將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在教育崗位上發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，把音樂的種子灑向合肥教育的每個(gè)角落，用音樂的泉水澆灌每一位學(xué)生的心田，努力成為讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、學(xué)生愛戴的好老師。