專業(yè)的護理人才一定要進行專業(yè)的培養(yǎng)，合肥公辦護理學校為國家培養(yǎng)專業(yè)的護理人才，今天就說說是如何培養(yǎng)的。
護士的形象和養(yǎng)成教育
護士的形象是內在美與外在美的有機結合和體現(xiàn)，教師應該注意培養(yǎng)護生舉止得體，語言親切，操作嫻熟。在教學中有意識地對護生的語言表達進行訓練，為護生提供鍛煉語言表達能力的機會；采取“請進來，走出去”的教學方法?！罢堖M來”是請臨床科室經驗豐富的護士長講授在臨床上運用的一切常規(guī)用語?！白叱鋈ァ笔亲寣W生在醫(yī)院中進行感受鍛煉。
教育護生面對不同文化層次、生活背景、社會地位和信仰的人群，應用不同的語言方式進行溝通。如農村老年女性在就醫(yī)時，習慣應用地方語言，喜歡聊家常，護生就要運用地方語言與其溝通，并且不要使用醫(yī)學術語以防患者產生誤解或者不理解。如文化層次較高的患者，護生可以使用普通話或者部分醫(yī)學術語與之溝通。并且要求護生根據(jù)溝通情境進行合乎情理的解釋和健康教育等，逐漸引導護生掌握護患之間語言溝通的技巧，培養(yǎng)其語言修養(yǎng)。
心理素質的培養(yǎng)
護生實習的過程是理論與實踐的結合，是由知識向能力轉化地過程。護生能否順利完成實習，完成的質量如何，直接與護生的心理素質及業(yè)務素質有關。在實習前可以召開實習動員會，明確實習生的職責、規(guī)范，使學生懂得臨床工作與學校生活的區(qū)別，及時調整好自己的心態(tài)，全身心投入到實習中去。
護生在實習中最易出現(xiàn)的三個錯誤包括前期好奇、中期自滿、后期厭煩。帶教老師一定要及時發(fā)現(xiàn)并與他們溝通進行正確指導。實習前期，護生離開學校到醫(yī)院，對院內的各個方面感到好奇、新鮮，這樣會持續(xù)一段時間。中期，護生往往表現(xiàn)出過于的自信，這與他們對護理工作基本了解能夠把理論與臨床知識相結合；初步熟悉了護理工作的各項程序，能比較從容自如地獨立完成某些護理工作和部分護理操作有關。如果此時不能及時正確地加以引導，學生過于自信，過高估計自己的能力，就會產生自滿情緒，而后期就會出現(xiàn)厭煩的心理狀態(tài)。幫助和鼓勵護生，注意言傳身教，加強其思想及業(yè)務的指導。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，表現(xiàn)欠優(yōu)的學生給予教育和引導，強調“三以：以學生為中心；以教師為指導；以臨床問題為動力”來引導學生正確學習。
讓學生帶著問題自學，給學生提供良好的學習環(huán)境激發(fā)學習興趣，調動其積極性。此時，老師更多的了解學生的個性、能力，做到因人施教，大大提高了學生各方面的能力，有助于幫助學生樹立信心，增強專業(yè)認同感。引導護生從平凡的工作中體會護理工作的高尚。
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合肥公辦護理學校如何培養(yǎng)專業(yè)的護理人才？
2020-03-06 17:44:50