目前，我校正在承擔(dān)國家護(hù)理校園文化建設(shè)重點(diǎn)研究項(xiàng)目。經(jīng)過長期的思考與實(shí)踐，我們的和諧文化校園建設(shè)取得了一些成就，主要是營造氛圍，培養(yǎng)了創(chuàng)新人才；凝聚共識，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展；凝練特色，彰顯了學(xué)校個性；推陳出新，引領(lǐng)了區(qū)域文化。

     我們認(rèn)為，和諧文化校園建設(shè)應(yīng)是當(dāng)下大學(xué)文化建設(shè)的方向?！靶@文化”與“文化校園”，不是簡單的詞序顛倒，而是學(xué)校理念、精神、文化內(nèi)涵的根本轉(zhuǎn)變，是校園文化建設(shè)由“漸弱”到“漸強(qiáng)”的質(zhì)變所達(dá)到的一個更高的階段，是一種深層次、全方位的校園文化建設(shè)。文化校園更加強(qiáng)調(diào)大學(xué)文化的系統(tǒng)性與全局性，更加深刻地體現(xiàn)大學(xué)的文化功能。

     文化校園不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化機(jī)理、厚重的文化積淀、持久的文化傳承、深邃的文化理念，使之逐步成為特定區(qū)域內(nèi)、特定人的內(nèi)在生存方式，并不斷影響和改造社會主體文化。和諧文化校園是一種校園文化的成熟形態(tài)和理想狀態(tài)，更加具有包容性、多元性、高雅性、創(chuàng)新性。

     在學(xué)校功能定位上體現(xiàn)文化傳承

     大學(xué)的本質(zhì)是文化傳承、文化啟蒙、文化自覺和文化創(chuàng)新，大學(xué)是一種涵養(yǎng)心智和靈魂的特定的文化氛圍和環(huán)境。針對高等護(hù)理院校而言，護(hù)理是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，中醫(yī)院校應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新護(hù)理文化，也即是護(hù)理文化的傳承與創(chuàng)新。所以我們在界定大學(xué)的功能時，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、對外交流、文化傳承作為大學(xué)功能的應(yīng)有之意，并將文化的傳承功能落實(shí)在辦學(xué)理念設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及文化載體建設(shè)中。

     在辦學(xué)理念中體現(xiàn)文化傳承

     在辦學(xué)理念中，我們更加重視中醫(yī)文化、中醫(yī)特色、中醫(yī)精神對學(xué)生培養(yǎng)的重要性，確立了堅(jiān)定中醫(yī)信念、弘揚(yáng)中醫(yī)精神，以人才培養(yǎng)為中心，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng)新為動力，走“質(zhì)量立校、人才興校、科技強(qiáng)校、特色弘校、文化塑校、和諧融?！敝返霓k學(xué)理念，并以潛移默化的方式把這種理念貫穿到人才培養(yǎng)的全過程。

     作為大學(xué)文化的重要組成部分，校訓(xùn)是辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)要求和精神文化特質(zhì)的高度概括。凝重而深刻的校訓(xùn)，就像一張文化名片，折射出學(xué)校的個性與特色，對學(xué)生具有很強(qiáng)的教育意義。安徽中醫(yī)學(xué)院的校訓(xùn)“至精至誠、惟是惟新”不僅是治學(xué)之銘言，也是立身處世之警句；不僅是人才培養(yǎng)目標(biāo)之凝練，也是學(xué)校發(fā)展之方向。至精至誠：學(xué)校的育人理念。取意“大醫(yī)精誠”，培養(yǎng)醫(yī)術(shù)精湛和品德高尚的學(xué)生。惟是惟新：學(xué)校的發(fā)展理念。以改革、創(chuàng)新的精神，思考中醫(yī)發(fā)展規(guī)律，謀劃學(xué)校發(fā)展大事。

     重視大學(xué)形象設(shè)計(jì)

     大學(xué)的形象是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)文化的重要顯現(xiàn)。大學(xué)形象如校園布局、校園風(fēng)物、學(xué)校標(biāo)識、校徽、校歌、雕塑等，這是大學(xué)文化的基礎(chǔ)條件。在五十周年校慶中，我們在校園中增添了一批文化設(shè)施，特別是重點(diǎn)設(shè)計(jì)了?；諛?biāo)準(zhǔn)。安徽中醫(yī)學(xué)院的?；諛?biāo)志以“懸壺濟(jì)世”典故為切入點(diǎn)，以安徽地域特色的徽派建筑（馬頭墻）為形，輔以太極、蛇杖、中草藥構(gòu)筑成一個完整的“中”字，表達(dá)中醫(yī)治病救人的仁德。藥葫蘆代表以中醫(yī)濟(jì)世著稱的“北華佗”醫(yī)學(xué)精神，徽派建筑則代表“南新安”的新安醫(yī)學(xué)流派，兩個醫(yī)學(xué)文化的元素在安徽中醫(yī)學(xué)院交融，得到傳承。標(biāo)志中間部分似手掌形，代表中醫(yī)的把脈。在徽派建筑（馬頭墻）框架里，藥葫蘆內(nèi)含乾坤太極，又融合了世界常用的蛇杖醫(yī)學(xué)標(biāo)志，杖也可以理解為針灸之銀針，表明在繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)傳統(tǒng)精華的同時，更有積極開放的胸襟和創(chuàng)新的精神。標(biāo)志以寶石藍(lán)為主色調(diào)，代表安徽中醫(yī)學(xué)院務(wù)實(shí)、發(fā)展和充滿希望。

     確立“追求卓越、與時俱進(jìn)”的校園精神

     “追求卓越”體現(xiàn)了我校發(fā)展歷程中廣大教職醫(yī)護(hù)員工同心協(xié)力、自強(qiáng)不息、追求至善至美的決心和作風(fēng)。“與時俱進(jìn)”蘊(yùn)含著我校在發(fā)展中將抓機(jī)遇，推陳出新，與時代發(fā)展同步的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們確立了“志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展”的教風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)氛圍、學(xué)術(shù)環(huán)境的營造，堅(jiān)決克服學(xué)術(shù)浮躁和教學(xué)不安心現(xiàn)象。

     一是注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)護(hù)理文化精髓，其精髓集中體現(xiàn)在中醫(yī)理論上，我們將中醫(yī)學(xué)理論的教學(xué)提高到中國傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的高度去設(shè)計(jì)，在全校所有專業(yè)開設(shè)中醫(yī)理論和中醫(yī)哲學(xué)的課程。

     二是注重挖掘地方護(hù)理文化內(nèi)涵，這種內(nèi)涵可以概括為“南新安、北華佗”的地方特色，“南新安”與“北華佗”既有傳統(tǒng)護(hù)理的共性，也有其發(fā)展流傳的個性，我們將這種地方特色充分吸收到我校的文化建設(shè)中，在校園布局上，我們將兩個校區(qū)充分整合，發(fā)展成“東醫(yī)西藥”的格局，即東校區(qū)以中醫(yī)類臨床專業(yè)為主，西校區(qū)以藥學(xué)類專業(yè)為主，東區(qū)的校園物質(zhì)文化形態(tài)注重新安醫(yī)學(xué)文化特色，西區(qū)注重華佗藥學(xué)特色。

     三是凸顯新安護(hù)理文化特色。新安醫(yī)學(xué)特色集中體現(xiàn)在繼承與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合、學(xué)派紛呈與和諧融通的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合、家族傳承與學(xué)術(shù)傳承的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合、以儒通醫(yī)與融合道佛的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合、“地理新安”與“醫(yī)學(xué)新安”的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合、中醫(yī)科學(xué)與徽學(xué)文化的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合。我們加強(qiáng)新安醫(yī)學(xué)的研究，整合了一大批國家級課題，出版了一系列叢書。

     另外，在新安醫(yī)學(xué)文化的弘揚(yáng)中，注重構(gòu)筑多元護(hù)理文化平臺、豐富校園護(hù)理文化載體，建設(shè)了新安醫(yī)學(xué)文化館、校史館、古籍部、新安醫(yī)學(xué)網(wǎng)站等。

     創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念

     提出“學(xué)生是最大利益方”的培養(yǎng)理念。大學(xué)的根本使命是育人，大學(xué)文化傳承功能必然主要體現(xiàn)在育人功能上。和諧大學(xué)校園文化具有勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的特征。大學(xué)要通過構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們不斷推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建“平臺+模塊”式、“前期趨同，后期分化”的中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新體系，并且優(yōu)化“傳統(tǒng)與現(xiàn)代、醫(yī)學(xué)與人文、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合并富有地方特色”的課程體系。在日常的教育中，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)、經(jīng)典學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、辨證思維和醫(yī)德修養(yǎng)。

     在大學(xué)文化建設(shè)的方法上體現(xiàn)和諧兼容

     一是注重自我生成與嫁接移植結(jié)合。一方面，我們利用本科教學(xué)水平評估和中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，深度挖掘、整合提升，生成具有安徽特色、本校特點(diǎn)的校園文化內(nèi)涵與文化景觀，并不斷積累、提煉、完善。另一方面，通過外校專家的指導(dǎo)點(diǎn)撥，我們學(xué)習(xí)和借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，將外校經(jīng)驗(yàn)本土化。

     二是注重傳承與創(chuàng)新結(jié)合。在文化校園建設(shè)中，我們積極弘揚(yáng)和汲取中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和人類醫(yī)藥文化的精髓；正確地?fù)P棄、杜絕落后文化的影響和不良文化的滲透。我們特別注意發(fā)揮老專家老教授在文化校園建設(shè)中的作用，在學(xué)術(shù)上注意繼承他們經(jīng)驗(yàn)，在文化氛圍的營造上注意聽取他們的意見。比如在我校五十周年的校慶中，校史館的建設(shè)、古籍部的建設(shè)就充分發(fā)揮了老專家老教授的建言獻(xiàn)策作用，同時在他們意見的基礎(chǔ)上整理創(chuàng)新。

     三是注重互動與對接結(jié)合?；泳褪菍⒋髮W(xué)文化精神和科技文化產(chǎn)品傳輸、輻射給社會，影響社會環(huán)境；同時請進(jìn)社會文化，接受熏陶，開闊視野，促進(jìn)構(gòu)建。文化對接，就是在社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)中了解和學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營管理理念、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神，以盡快適應(yīng)向社會角色的轉(zhuǎn)換。我校以新安醫(yī)學(xué)發(fā)源地黃山和全國中藥材集散地亳州作為重點(diǎn)，面向全省開展產(chǎn)學(xué)研合作，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)進(jìn)行文化互動，擴(kuò)大了影響，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)與社會效益。

     公共關(guān)系是一種塑造組織形象的管理職能活動。其工作的主要內(nèi)容是信息交流、協(xié)調(diào)溝通、決策咨詢、危機(jī)處理等。高校作為一個組織體，和企業(yè)一樣需要公共關(guān)系營造。針對我校的發(fā)展?fàn)顩r，我們著力制定了科學(xué)合理的中長期公關(guān)規(guī)劃，切實(shí)提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度、信賴度，建立良好的公共關(guān)系形象。最終達(dá)到內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量、外塑形象的目的，從而凝聚人心、聚攏人氣，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更能適應(yīng)形勢的發(fā)展與環(huán)境的要求，并使形勢與環(huán)境為我所用，促進(jìn)教育質(zhì)量和效益的提高。

     改進(jìn)新聞宣傳，加強(qiáng)媒體合作

     新聞媒體是高校開展對外宣傳的重要渠道，它的信息傳播快、覆蓋面廣，對于鞏固學(xué)校形象，提高學(xué)校知名度和美譽(yù)度起著重要作用。我們在努力辦好校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站，設(shè)計(jì)好宣傳畫冊、宣傳碟片等的同時，還緊緊圍繞學(xué)校中心工作和發(fā)展目標(biāo)開展對外宣傳，主動與媒體溝通，推動學(xué)校與社會形成和諧互動的局面，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

     發(fā)揮校友會作用

     大學(xué)文化與特色最終是體現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)出的人才身上。校友是大學(xué)文化的承載者，也是大學(xué)文化的傳播者、弘揚(yáng)者、創(chuàng)造者。“校友”與“母?！敝g，有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們特別重視校友對學(xué)校文化發(fā)展的重要性，建立了校友會，并在全國各地校友聚集地建立分會，我們從校友的成就中反觀大學(xué)文化的質(zhì)量，從校友的建言中反思學(xué)校文化建設(shè)的得失。我們每年邀請杰出校友返校講座，為在校生樹立榜樣，以延續(xù)校園文化。